中华优秀传统文化资源的阅读推广研究

凝聚着国家智慧的中华优秀传统文化,为广大人民群众建立起自己的文化信心提供了一种强大的支撑,对促进我国人民群众的精神健康的发展具有重大意义。当前,我国学术界对于中华优秀传统文化的探讨,大多是从如何继承和传播中华优秀传统文化的途径、方式等角度进行的,但高校图书馆更多的是从如何将中华优秀传统文化与促进图书馆的读书活动相融合的角度来探讨。“中华优秀传统文化”的读书推广,是在现有的图书资料和地理环境下,以教育普及,保护传承,创新发展,传播交流为起点,有目的,有计划,有层次,有主题地进行各种读书活动。
中华优秀传统文化资源阅读推广的价值蕴涵
个体价值层面。中华优秀的传统文化,是一个民族的精神标志,是一个国家的根本。中华优秀的文化内涵十分丰富,包罗万象,从自强不息,上下求索,到“先天下忧,后天下乐”的爱国主义,到“见贤思齐,不见贤内自省”的求知欲,到“与人为善,睦邻友好,天下为公”的思想,都在潜移默化地塑造着每个中华子民的思维模式和价值取向。中华优秀传统文化的普及,在个人的价值层次上,就是能使人们的个人道德素质得到提高,并能使人们的个人文化信心得到加强,进而使人们的个人道德水平得到全方位的提高。
社会价值层面。价值观念是人们认识世界和判断是非的基本准则。社会主义核心价值体系是我们整个社会都应该遵守的一种根本的行为模式,它包含着整个社会共有的一种精神诉求和一种伦理规范,它与中华优秀的传统文化之间存在着紧密的关联。中华优秀的“仁、义、礼、智”等伦理观念与社会主义的核心价值观具有内在的同一性,其中“修身、治国、平天下”的思想能够为国家、社会和个人的发展需求提供一种新的精神支撑。对中华优秀传统文化进行深度挖掘,能够对其进行教化与强化,并对其进行积极的引导与实践,是一条行之有效的道路。立足中华优秀传统文化,推动全民读书,既能拓展全民读书的视域,赋予全民读书新的生命,又能深刻认识传统文化的内在价值,把握传统文化的时代性,使中华优秀传统文化的道德规范、价值理念和人文精神成为全社会的文化共识,提高全民的文化素养。
举例而言,我国中医药文化具有德育价值。中国传统文化的道德教育意义在于其根本的思想方法,这就是中国传统文化整体观念。在中国传统文化的思想体系中,“个人”“国家”和“自然”是密不可分的。整体观中,始终秉持着用整体的观点来审视客观事物与自然规律的变化发展,认为事物之间存在着普遍的联系,整体观将联系的普遍性作为逻辑前提,同时也对客观事实的复杂性与多样性给予了充分的尊重。对个体的发展而言,把握整体思想,有助于“举一反三”,开阔视野,培养辩证的思维能力。中医文化具有整体观念的思维方式,在其学说中,没有一种疾病的产生是巧合,它是各种因素不断碰撞、融合、变异后的结果。从中医文化中,我们能够更清楚地了解到,世界上的一切事物都具有一种普遍的关联性,从而能够更深入地了解到,一个人的幸福生活与一个国家的富强、生态环境的良好有着密切的关系。
中华优秀传统文化资源的阅读推广路径
建立“中华优秀传统文化资源与传播”的一体化模型,将中华优秀传统文化的多种形式的资源进行整合,并与外界合作,建立一个与之合作的传统文化服务体系,并将新老媒介相结合,以多种形式进行传播,从而达到传播中华优秀传统文化的目的。
整合优化资源,提升推广内容的吸引力。优质的资源是开展阅读推广的前提条件,中华优秀传统文化资源以经典的典籍资源为主。“要充分发挥科学技术的优势,强化对古代文献的保存与整理,对其所蕴涵的哲学思想、人文精神、价值观念、道德规范等进行深度发掘,促进中华优秀文化的创造性转化与创新性发展。”对中华优秀传统文化的普及与发展提出新的要求,即要深入挖掘经典文献,实现对经典文献的保护与利用。对中华优秀传统文化的整合,不应局限于图书馆一家独大,应从各文化服务机构的角度出发,从图书馆、博物馆、文化馆、美术馆等机构中,筛选出对社会主义核心价值观的培养与传播有益,对立德树人有很高价值的资料,加以整合,使中华优秀传统文化的价值得到最大程度的体现。
充分发挥高校思政课对于中华优秀传统文化资源的阅读推广作用。大学生在思政课上对中华优秀传统文化的研究,对于社会、对于国家和每一个大学生来说,都是一件非常有价值的事情。但是,单纯的强迫式的研究方式,不仅不能激发大学生的学习积极性,反而会使他们在传承和发展中华优秀传统文化的道路上受到很大的阻力,难以确保他们的研究成果,因此,当老师们在大学里把中华优秀文化渗透到思想政治教育中去的时候,要与同学们的现实需求相联系,在课堂里要强化中华优秀文化渗透的指导,要持续地强化同学们对中华优秀文化的了解和认知,要切实地帮助同学们巩固所学到的知识,增强同学们对思想政治教育的实用性和理解力,使同学们通过中华优秀文化的学习,提升所学到的东西的利用率,从而为同学们将来进行更深入的思想政治教育打下良好的基础。
发挥中医药传统文化的整体价值。为此,我们要从整体性的角度来建构中医文化的协作性育人机制。因此,必须加强传统文化的传承、传播与文化育人的关系。中医文化育人,一是要对其进行全面的挖掘;二是要畅通中国传统文化的交流通道,让中国传统文化变成一种“好用的”教书育人的手段,让中国传统文化更深入地与文化教育活动相结合。中医文化的继承和发展与其教育的本质要求是一致的,应该是相辅相成,齐头并进。但在当前中医文化教育的形势下,因其“晦涩”和缺乏重视等制约,传统中医文化很难与其融合,也很难对中医文化的继承和发展起到促进作用。所以,建立中医药文化协同育人体系,从本质上讲,就是使中医药文化的传承、传播和教育三者之间相互促进、相互影响、相互指导。
作者:杨军,遵义医药高等专科学校,硕士,副研究馆员
来源:光明网

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