APP推广合作
联系“鸟哥笔记小乔”
转型求生:高途、有道殊途同归?
2021-09-26 11:06:11

“时代的一粒微尘,落在普通人身上就是一座山。”这句话放在过去几年疯狂扩张的在线教育行业,也再合适不过。随着“双减”新政落地,K12行业由从前的“炙热”变成了“寒冰”,从前热门的行业玩家也无一例外地受到了巨大的冲击。


作为业内有名的在线教育公司,先后在美股上市的网易有道和高途课堂,自然也未能幸免。不过,同样的冲击对两家公司的具体影响却各不相同,这让两者在应对“危机”时采用的措施也迥然不同。

迥异的业务表现

“双减”政策落地后,作为中概教育股的网易有道、高途课堂,均遭遇了一波股价下杀。其中,聚焦K12的高途课堂股价下跌97%,市值直接从最高378亿美元跌至8亿美元;同样在K12有布局的网易有道也暴跌74%,市值同样缩水严重。


在剧烈的外部环境影响下,网易有道和高途课堂都选择了延后发财报。其中,网易有道在8月底才发布了新财报,而高途直接拖延到了中秋节之后。这种时间上的延迟,某种程度上反映了两者在面对外部业务冲击时的真实状态。


财报数据显示,截至2021年6月30日,高途课堂的二季度收入22.323亿元,同比增长35.3%;网易有道2021年二季度净收入达12.93亿元,同比增长107.5%。从营收额的绝对数来看,高途的收入更多;但从营收的净增长速度来看,网易有道的增速则更高。


从盈利能力方面来看,网易有道和高途均出现了亏损扩大的情况。其中,高途净亏损9.188亿元,去年同期为盈利1863万元,同比由盈转亏;网易有道二季净亏损5.24亿元,亏损同比扩大50.76%。从亏损幅度来看,高途的净亏损增速远高于网易有道。


综合比较不难发现,网易有道的状况明显好于高途课堂。毕竟,有道的营收增速更高,但净亏损的幅度却更小。而造成这种差异的核心因素,还在于两者迥然不同的营收结构。据悉,在高途课堂的营收来源中,有93.6%来源于K12业务,而这一比例在有道的营收结构仅占41%,还不到前者的一半。这种结构上的差异使得偏重K12的高途课堂,在“双减”之后更受伤。

有道向左

实际上,这种差异在两者开始布局在线教育的时候就已经决定了。回顾网易有道的发展历程会发现,其一直走的都是较为“激进”的多元化路线,这从其营收结构就可以看出端倪。


网易有道的业务主要分为三类:分别是以在线课程为主的学习服务,以智能硬件为主的学习产品,以及在线营销服务三类,其中K12业务占总营收比例为41.2%。网易有道二季度学习服务的净收入为9.211亿元,同比增长112.4%,该部分营收在其总营收中的占比为71.2%,这其中就包含K12业务,其增长主要归因于在线课程收入的增加以及有道高级课程付费学生人数增加的推动。


来自智能硬件的收入为2.06亿元,同比增长138.8%。主要系有道字典笔销量大幅增长,报告期内,有道词典笔发布“有道词典笔K3”系列产品;来自在线营销服务营收为1.66亿元,同比增长60.8%。


各业务板块的高增长,与有道一直以来的多元化努力分不开。作为起家于教育软件的网易有道,从网易有道词典软件开始切入教育市场,再逐步进入教育硬件市场,再从硬件市场切入到在线网课领域,逐渐形成了“硬件+内容+服务”的业务生态闭环。


如今网易有道旗下的智能词典笔销量,已经跃居全行业前列,并且为其持续贡献了较高的毛利率,助力其业务高速增长;其在线学习服务不仅涵盖了K12教育,还涵盖了成人教育和职业教育,这使其拥有了全领域的布局优势。这些都说明经过多年努力,网易有道在线教育生态战略的效果已经开始逐渐显现。


事实上,网易有道一开始就是奔着“大而全”的在线教育这一核心目标而去的,这是其多元化得以实现的现实根基,也是其区别于其他在线教育公司的重要特征。

高途向右

相比之下,高途课堂对在线教育的布局,从一开始就是聚焦K12教育这一主航道上的。根据高途最新的营收构成来看,其有93.7%的营收来自于K12业务,其余部分则来源于少儿启蒙教育等其他业务,K12业务在其业务构成中的核心地位毋庸置疑。总体来看,高途的战略转型主要分为以下三个阶段。


第一阶段,是业务草创期K12直播大班课的战略聚焦。2015年在经过激烈的O2O大战之后,高途成为少数几家胜出的公司之一,但由于盈利模式不明朗,高途一度陷入危机,直到2016年高途课堂的成功孵化,才正式为其打开了盈利性增长的大门。在高途课堂的K12直播大班课正式跑通商业模式之后,陈向东果断砍掉了全部的to B业务,随后高途成为了业内首个规模化盈利的在线教育公司。


在砍掉了B端业务之后,高途内部依旧保留了全部面向to C的两大品牌—跟谁学和高途课堂。随着疫情之下在线教育的需求猛增,使得整个赛道都站上了行业风口,行业竞争也愈发激烈。为了应对激烈的竞争,高途开始了第二阶段的组织架构调整。


第二阶段,是行业风口期的品牌聚焦。2020年9月,高途集团将旗下两大品牌高途课堂和跟谁学的K12业务全部合并,统一为“高途课堂”。“跟谁学”品牌则囊括了全部成人业务板块,其中包括公考、考研、财经、留学、语言等。按照陈向东的话说“在线教育激烈的行业竞争,决定了我们很难同时将两个品牌都做好。”于是合并品牌成了其应对挑战的核心关键。


第三阶段,是双减新政下全面向成人职业和素质教育的转型。2021年上半年,嗅觉敏锐的高途再次砍掉少儿启蒙教育业务,全面转战成人职业教育,这次转型让高途有力地减轻了因为业务不合规带来的经营问题。在“双减”政策出台之后,高途明显加快了其对成人职教的投入力度,可以预见聚焦成人教育将成为其下一个阶段的核心主题。

出身虽不同,最终命运却流向同一条大河

实际上,高途与网易有道在战略上的不同做法,说到底跟两家公司本身的出身背景有极大关系。


具体来说,高途是一家创业公司,其在资源有限的情况下,只能通过快速试错来完成商业验证,而后聚焦核心方向进行单点突破;而网易有道则不然,其脱胎于网易这样一家大的平台型企业,这决定了其一开始的战略目标,就是奔着建立一家大的在线教育平台而去的,这在根本上决定了两家公司在战略布局策略上的不同。


拿网易有道来说,多元化仍将会是其今后发展的核心方向。一方面,尽管“双减”政策虽然会部分冲击到网易有道的K12业务,但该部分业务总体占比不大,且其他业务已经有了雄厚基础(智能硬件、成人职业教育等),因而不会对其总体造成太大影响;另一方面,依托网易的大平台优势,网易有道还存在很大的缓冲余地,甚至还能够顺应行业变化加速其他业务扩张(如职业教育),因而其具备继续多元化的能力。


而对于当下的高途来说,围绕成人教育、素质教育的主赛道转型则会是核心主题。一来“双减”之后高途主营的K12业务面临“停摆”,转型跟K12相关的素质教育业务,可以在有限的时间内帮助其尽快完成转型,启动成人职业教育培训也是同样的道理;二来相比网易有道来说,高途在热门的智能教育硬件领域并无建树,也没有强大的母公司予以支撑,继续聚焦核心方向才是其当下能够选择的上上之策。


当然两者的动作虽然不同,但在双减的大背景下,两者终将免不了汇入到“职业教育和素质教育”这样一条同样的大河之中。


-END-


刘旷
分享到朋友圈
收藏
收藏
评分

综合评分:

我的评分
Xinstall 15天会员特权
Xinstall是专业的数据分析服务商,帮企业追踪渠道安装来源、裂变拉新统计、广告流量指导等,广泛应用于广告效果统计、APP地推与CPS/CPA归属统计等方面。
20羽毛
立即兑换
一书一课30天会员体验卡
领30天VIP会员,110+门职场大课,250+本精读好书免费学!助你提升职场力!
20羽毛
立即兑换
顺丰同城急送全国通用20元优惠券
顺丰同城急送是顺丰推出的平均1小时送全城的即时快送服务,专业安全,准时送达!
30羽毛
立即兑换
刘旷
刘旷
发表文章604
左手资本,右手人工智能。
确认要消耗 0羽毛购买
转型求生:高途、有道殊途同归?吗?
考虑一下
很遗憾,羽毛不足
我知道了

我们致力于提供一个高质量内容的交流平台。为落实国家互联网信息办公室“依法管网、依法办网、依法上网”的要求,为完善跟帖评论自律管理,为了保护用户创造的内容、维护开放、真实、专业的平台氛围,我们团队将依据本公约中的条款对注册用户和发布在本平台的内容进行管理。平台鼓励用户创作、发布优质内容,同时也将采取必要措施管理违法、侵权或有其他不良影响的网络信息。


一、根据《网络信息内容生态治理规定》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规,对以下违法、不良信息或存在危害的行为进行处理。
1. 违反法律法规的信息,主要表现为:
    1)反对宪法所确定的基本原则;
    2)危害国家安全,泄露国家秘密,颠覆国家政权,破坏国家统一,损害国家荣誉和利益;
    3)侮辱、滥用英烈形象,歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神,以侮辱、诽谤或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉;
    4)宣扬恐怖主义、极端主义或者煽动实施恐怖活动、极端主义活动;
    5)煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结;
    6)破坏国家宗教政策,宣扬邪教和封建迷信;
    7)散布谣言,扰乱社会秩序,破坏社会稳定;
    8)宣扬淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪;
    9)煽动非法集会、结社、游行、示威、聚众扰乱社会秩序;
    10)侮辱或者诽谤他人,侵害他人名誉、隐私和其他合法权益;
    11)通过网络以文字、图片、音视频等形式,对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害未成年人形象进行网络欺凌的;
    12)危害未成年人身心健康的;
    13)含有法律、行政法规禁止的其他内容;


2. 不友善:不尊重用户及其所贡献内容的信息或行为。主要表现为:
    1)轻蔑:贬低、轻视他人及其劳动成果;
    2)诽谤:捏造、散布虚假事实,损害他人名誉;
    3)嘲讽:以比喻、夸张、侮辱性的手法对他人或其行为进行揭露或描述,以此来激怒他人;
    4)挑衅:以不友好的方式激怒他人,意图使对方对自己的言论作出回应,蓄意制造事端;
    5)羞辱:贬低他人的能力、行为、生理或身份特征,让对方难堪;
    6)谩骂:以不文明的语言对他人进行负面评价;
    7)歧视:煽动人群歧视、地域歧视等,针对他人的民族、种族、宗教、性取向、性别、年龄、地域、生理特征等身份或者归类的攻击;
    8)威胁:许诺以不良的后果来迫使他人服从自己的意志;


3. 发布垃圾广告信息:以推广曝光为目的,发布影响用户体验、扰乱本网站秩序的内容,或进行相关行为。主要表现为:
    1)多次发布包含售卖产品、提供服务、宣传推广内容的垃圾广告。包括但不限于以下几种形式:
    2)单个帐号多次发布包含垃圾广告的内容;
    3)多个广告帐号互相配合发布、传播包含垃圾广告的内容;
    4)多次发布包含欺骗性外链的内容,如未注明的淘宝客链接、跳转网站等,诱骗用户点击链接
    5)发布大量包含推广链接、产品、品牌等内容获取搜索引擎中的不正当曝光;
    6)购买或出售帐号之间虚假地互动,发布干扰网站秩序的推广内容及相关交易。
    7)发布包含欺骗性的恶意营销内容,如通过伪造经历、冒充他人等方式进行恶意营销;
    8)使用特殊符号、图片等方式规避垃圾广告内容审核的广告内容。


4. 色情低俗信息,主要表现为:
    1)包含自己或他人性经验的细节描述或露骨的感受描述;
    2)涉及色情段子、两性笑话的低俗内容;
    3)配图、头图中包含庸俗或挑逗性图片的内容;
    4)带有性暗示、性挑逗等易使人产生性联想;
    5)展现血腥、惊悚、残忍等致人身心不适;
    6)炒作绯闻、丑闻、劣迹等;
    7)宣扬低俗、庸俗、媚俗内容。


5. 不实信息,主要表现为:
    1)可能存在事实性错误或者造谣等内容;
    2)存在事实夸大、伪造虚假经历等误导他人的内容;
    3)伪造身份、冒充他人,通过头像、用户名等个人信息暗示自己具有特定身份,或与特定机构或个人存在关联。


6. 传播封建迷信,主要表现为:
    1)找人算命、测字、占卜、解梦、化解厄运、使用迷信方式治病;
    2)求推荐算命看相大师;
    3)针对具体风水等问题进行求助或咨询;
    4)问自己或他人的八字、六爻、星盘、手相、面相、五行缺失,包括通过占卜方法问婚姻、前程、运势,东西宠物丢了能不能找回、取名改名等;


7. 文章标题党,主要表现为:
    1)以各种夸张、猎奇、不合常理的表现手法等行为来诱导用户;
    2)内容与标题之间存在严重不实或者原意扭曲;
    3)使用夸张标题,内容与标题严重不符的。


8.「饭圈」乱象行为,主要表现为:
    1)诱导未成年人应援集资、高额消费、投票打榜
    2)粉丝互撕谩骂、拉踩引战、造谣攻击、人肉搜索、侵犯隐私
    3)鼓动「饭圈」粉丝攀比炫富、奢靡享乐等行为
    4)以号召粉丝、雇用网络水军、「养号」形式刷量控评等行为
    5)通过「蹭热点」、制造话题等形式干扰舆论,影响传播秩序


9. 其他危害行为或内容,主要表现为:
    1)可能引发未成年人模仿不安全行为和违反社会公德行为、诱导未成年人不良嗜好影响未成年人身心健康的;
    2)不当评述自然灾害、重大事故等灾难的;
    3)美化、粉饰侵略战争行为的;
    4)法律、行政法规禁止,或可能对网络生态造成不良影响的其他内容。


二、违规处罚
本网站通过主动发现和接受用户举报两种方式收集违规行为信息。所有有意的降低内容质量、伤害平台氛围及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行为都是不能容忍的。
当一个用户发布违规内容时,本网站将依据相关用户违规情节严重程度,对帐号进行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停账号的处罚。当涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通过作弊手段注册、使用帐号,或者滥用多个帐号发布违规内容时,本网站将加重处罚。


三、申诉
随着平台管理经验的不断丰富,本网站出于维护本网站氛围和秩序的目的,将不断完善本公约。
如果本网站用户对本网站基于本公约规定做出的处理有异议,可以通过「建议反馈」功能向本网站进行反馈。
(规则的最终解释权归属本网站所有)

我知道了
恭喜你~答对了
+5羽毛
下一次认真读哦
成功推荐给其他人
+ 10羽毛
评论成功且进入审核!审核通过后,您将获得10羽毛的奖励。分享本文章给好友阅读最高再得15羽毛~
(羽毛可至 "羽毛精选" 兑换礼品)
好友微信扫一扫
复制链接